近日，教育部辦公廳印發《本科層次職業教育專業設置管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》），提出本科層次職業教育專業的設置條件與要求。專業應緊緊圍繞國家和區域經濟社會產業發展重點領域，服務產業新業態、新模式，對接新職業，聚焦確需長學制培養的相關專業。千鋒深耕職業教育領域十年，積極踐行國家教育政策，探索多元教育模式，通過與院校多年的合作實踐，摸索出一套行之有效的職業教育路徑，通過專業共建、共建學院、校企橫向課題研發、師資培訓、實習實訓等多維度助力院校專業設置進一步向市場需求靠攏，學生就業能力向企業需求貼近。

      千鋒師資培訓助力院校達成“雙師型”教師占比不低于50%的要求

      依據《辦法》，今后由教育部制定并發布本科層次職業教育專業目錄，每年動態增補，五年調整一次。高校需依照相關規定，在專業目錄內設置專業。這一政策內容表明院校的專業設置會根據國家戰略需求動態調整。目前，數字經濟快速發展，數字科技相關專業將會成為熱門專業。隨之而來的專業建設問題成為院校急需解決的頭等大事，教師隊伍建設亦是重中之重。

      《辦法》要求，本專業的專任教師中，“雙師型”教師占比不低于50%。來自行業企業一線的兼職教師占一定比例并有實質性專業教學任務，此外《國家職業教育改革實施方案》中也提出了關于師資隊伍的建設要求。針對政策要求并結合以往實踐經驗，千鋒和院校在提升院校師資技術水平、組織一線技術講師為院校學生授課等方面做了大膽嘗試，并取得熱烈反響。例如，由中國軟件行業協會培訓中心主辦，千鋒承辦的2021年寒假師資培訓，開設了8個熱門專業課程，僅第一期就有來自全國院校的1000余名教師報名學習，而且高校教師對千鋒課程評價非常高，學習的積極性和主動性非常強。

      歷經十年發展，千鋒已正式推出子品牌鋒云智慧專注為高校服務，目前合作院校超600所，組織實施各類講座5萬余場，多次聯合高校開展網絡安全、物聯網、人工智能、大數據、HTML5大前端等方向的師資培訓，出版精品IT、設計、網絡營銷等多類型教材，被500余所院校選用。

（千鋒鋒云智慧平臺培訓進行中）

（參訓高校教師認真上課中）

（“聚力新基建、協同新高教”2021年寒假師資培訓參訓教師筆記）

      千鋒與院校共建，助力院校達成實踐教學課時占比不低于50%目標

      《辦法》指出，高校設置本科層次職業教育專業需有科學規范的專業人才培養方案。培養方案應校企共同制訂，需遵循技術技能人才成長規律，突出知識與技能的高層次，使畢業生能夠從事科技成果、實驗成果轉化、提供中高端服務，能夠解決較復雜問題和進行較復雜操作。高校開辦專業需具備必需的合作企業、實習實訓場所等辦學條件，包括應與相關領域產教融合型優質企業建立穩定合作關系，有穩定的、數量夠用的實訓基地等?！掇k法》明確“實踐教學課時占總課時的比例不低于50%，實驗實訓項目（任務）開出率達到100%。”

      為了實現高校與產業的無縫對接，形成產學研一體化的發展模式，構建科學合理的應用型教學體系，千鋒在與院校進行校企合作的道路上已走了十年有余，推出了“產教融合、全面共建”的深度合作模式，包含共建學院、共建專業、共建實驗室、共建在線平臺、共建雙創基地、新工科建設、實踐條件與實踐基地建設等多種解決方案和模塊。例如：千鋒與江西應用科技學院進行的專業共建，打造了全棧測試測試班，共同培養特色人才，受到學生們的歡迎。千鋒與院校合作以創新教學理念、升級課程體系，涵蓋專業課程體系、實訓基地、教師隊伍、考核評價體系及學生實習就業等方面的共建，采用"雙模雙軌制"的教學模式，由學校和企業共同施教，為學生提供綜合性、設計性、創造性強的實踐環境，增強學生的就業技能及綜合素質，擴大學生就業渠道。經過多年探索，千鋒與院校協同合作、多措并舉，培養了大批符合國家戰略需求，能支撐社會經濟發展，貼合企業需要的復合型技術人才。

（千鋒鋒云智慧合作共建專業） 

      千鋒與院校深度合作，助力院校提升師資技術水平，助推學生實踐課程搭建，積極踐行國家職業教育政策，深化產教融合，促進校企合作，為培養符合社會經濟發展需要的復合型人才做出了積極的貢獻。未來，千鋒仍將繼續探索職業教育的創新發展，為社會培養更多高端技術人才。

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