近日，我國(guó)召開了世界數(shù)字教育大會(huì)，各國(guó)政府、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)等，共同探討了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進(jìn)后疫情時(shí)代教育復(fù)蘇，保障優(yōu)質(zhì)教育資源公平，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)等內(nèi)容。千鋒教育作為老牌職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，在在線教育、數(shù)字化職教方面探索出成功的經(jīng)驗(yàn)，千鋒教育產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)潘松彪就在線職業(yè)教育的相關(guān)問題接受了教育垂直媒體“鯨媒體”的專訪。

　　(千鋒教育產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)潘松彪接受鯨媒體專訪)

　　潘松彪，畢業(yè)于北京交通大學(xué)，現(xiàn)任千鋒教育產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)。潘老師擁有十五年以上技術(shù)研發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾主導(dǎo)廊坊市政府、中東某國(guó)石油鉆探平臺(tái)等多個(gè)大型項(xiàng)目，還獲得思科高級(jí)程序員認(rèn)證，精通基于linux系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)生態(tài)架設(shè)、物聯(lián)網(wǎng)編程、Python與人工智能、游戲開發(fā)等技術(shù)。

　　鯨媒體作為具有強(qiáng)大公信力且垂直于教育行業(yè)的媒體，深度的行業(yè)解析及新聞?dòng)^點(diǎn)，以及深度的原創(chuàng)性內(nèi)容使鯨媒體成為教育行業(yè)廣泛且重點(diǎn)關(guān)注的媒體。此次專訪潘松彪老師，是希望深度了解作為職業(yè)教育培訓(xùn)頭部機(jī)構(gòu)的千鋒教育，在在線教育、數(shù)字化職教等方面的舉措和規(guī)劃，聽取千鋒在職業(yè)教育信息化方面創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

　　記者問道，“我國(guó)召開了世界數(shù)字教育大會(huì)，其中職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展論壇備受關(guān)注，請(qǐng)問千鋒作為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)在在線教育、數(shù)字化職教方面有哪些舉措?未來會(huì)有怎樣的發(fā)展與規(guī)劃?”

　　針對(duì)這個(gè)問題，潘松彪老師表示，“5G、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能以及其他先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)了社會(huì)信息化和智能化變革的同時(shí)，也推進(jìn)了新時(shí)代教育信息化發(fā)展。世界數(shù)字教育大會(huì)，讓我們看到全球在努力將數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為提高教育高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)能。我國(guó)在二十大上首次明確提出，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。職業(yè)教育作為國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要陣地，全面推進(jìn)教育數(shù)字化，對(duì)引領(lǐng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，加快推動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化具有積極作用。千鋒作為一家職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，也通過自主研發(fā)教輔平臺(tái)、打造線上學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)資源共享等方式，積極為職業(yè)教育數(shù)字化貢獻(xiàn)力量。”

　　接著，潘松彪老師從自主研發(fā)的教輔平臺(tái)和線上教學(xué)平臺(tái)以及教學(xué)資源共享三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)解答。

　　“在自主研發(fā)教輔平臺(tái)方面，千鋒依托十二年校企合作經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)、海量的教學(xué)資源，打造了為高校師生提供全方位服務(wù)的智慧學(xué)習(xí)云平臺(tái)-鋒云智慧教輔平臺(tái)。平臺(tái)可以個(gè)性化定制在線編程及錄制系統(tǒng)，重構(gòu)傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式，根據(jù)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等前沿技術(shù)，進(jìn)行教師實(shí)時(shí)教學(xué)成果分析和學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路徑分析，配套面授課程視頻及精品課，面向高校、教師和學(xué)生構(gòu)建了全新教育生態(tài)，打造智能化教學(xué)環(huán)境，助力高校實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程信息化，實(shí)戰(zhàn)化、可視化、智慧化，為實(shí)現(xiàn)線上教育和線下教育深度融合提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐。”

　　“打造線上學(xué)習(xí)平臺(tái)方面，千鋒推出了職業(yè)技能線上學(xué)習(xí)平臺(tái)“扣丁學(xué)堂”，促進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，離不開內(nèi)容運(yùn)營(yíng)和技術(shù)保障，扣丁學(xué)堂以重構(gòu)職業(yè)教育在線課程體系為基礎(chǔ)，憑借優(yōu)質(zhì)師資和強(qiáng)大課研實(shí)力，有效整合線上與線下資源，目前已與近千家IT企業(yè)和數(shù)百位名企技術(shù)專家合作，開發(fā)了數(shù)萬小時(shí)的IT課程，涵蓋VIP就業(yè)課、職后提升課及紅帽/華為等認(rèn)證課程，便于用戶隨時(shí)隨地享受高質(zhì)量教育服務(wù);與此同時(shí)，扣丁自主開發(fā)了2套具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和專利的軟件：沉浸式平臺(tái)和鋒云錄，通過先進(jìn)科技滿足多層次學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)需求，幫助職場(chǎng)人士實(shí)現(xiàn)自我能力的“沉浸式”提升。”

　　“教學(xué)資源共享方面，千鋒作為擁有IT基因和數(shù)字技術(shù)能力的教育機(jī)構(gòu)，通過開源分享賦能廣大技術(shù)從業(yè)者和愛好者，截至目前已累計(jì)向互聯(lián)網(wǎng)輸出免費(fèi)教學(xué)視頻1000余套，累積播放量超 15000萬余次，每年有數(shù)百萬名學(xué)員受益于千鋒組織的技術(shù)研討會(huì)、技術(shù)培訓(xùn)課、網(wǎng)絡(luò)公開課及免費(fèi)教學(xué)視頻。”

　　鯨媒體記者希望進(jìn)一步了解在線教育在職教領(lǐng)域的發(fā)展情況，及相較于面授在線職業(yè)教育的特點(diǎn)，問道“在職業(yè)教育行業(yè)中在線教育發(fā)展的如何?千鋒作為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，在線教育已經(jīng)發(fā)展多年，請(qǐng)問在發(fā)展過程中在線教育相較于面授的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)是什么?”

　　就此問題，潘松彪老師回答道，“數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了職業(yè)教育的變革，職業(yè)教育作為技術(shù)技能特性顯著的行業(yè)，在線教育也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。我國(guó)高度重視職業(yè)教育信息化建設(shè)，將其納入職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立了職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線開放課程等項(xiàng)目，建成了資源共享的‘國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)’。職業(yè)教育在線教育進(jìn)入了發(fā)展新階段。”

　　潘松彪老師接著簡(jiǎn)述了千鋒的經(jīng)驗(yàn)，說道“千鋒教育的在線教育業(yè)務(wù)已經(jīng)發(fā)展多年，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，可以為學(xué)員們提供高質(zhì)量的先進(jìn)技術(shù)課程。在線教育的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)也非常明顯，在線學(xué)習(xí)可以很好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式更快速和及時(shí)，同時(shí)課程具備重復(fù)性特點(diǎn)，沒有學(xué)會(huì)可以循環(huán)學(xué)習(xí)，課程還具有豐富的交互性和協(xié)作性，學(xué)習(xí)費(fèi)用相對(duì)面授會(huì)更經(jīng)濟(jì)。這些是在線教育具備的一般性特點(diǎn)，千鋒的在線教育除了以上優(yōu)勢(shì)之外，還具備眾多千鋒特色優(yōu)勢(shì)。”

　　潘老師以在線直播課和錄播課為例，詳細(xì)解釋了千鋒職教在線課程的實(shí)踐與創(chuàng)新，說道“千鋒在線課程是直播+錄播，讓學(xué)員與講師‘面對(duì)面’直接交流，大幅提升學(xué)習(xí)效果;千鋒在線課還強(qiáng)化了實(shí)操性，有交互，有實(shí)戰(zhàn)，并且能夠通過沙盒模擬開發(fā)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)程序的線上編寫和運(yùn)行，讓學(xué)員親自動(dòng)手實(shí)戰(zhàn)，強(qiáng)化學(xué)員實(shí)踐能力和動(dòng)手能力;千鋒在線課，建立了豐富的企業(yè)真實(shí)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目庫和教學(xué)庫，讓學(xué)員體驗(yàn)企業(yè)級(jí)真實(shí)項(xiàng)目案例的運(yùn)行，為日后在工作崗位上快速融入技術(shù)團(tuán)隊(duì)打下良好基礎(chǔ);千鋒在線課解決了學(xué)習(xí)者無法還原工作場(chǎng)景，無法調(diào)試等問題，千鋒在線課的自研引擎，可以編寫并運(yùn)行里面的代碼、調(diào)試并訪問數(shù)據(jù)庫、搭建及維護(hù)環(huán)境，真實(shí)模擬企業(yè)的開發(fā)環(huán)境，并能將錯(cuò)誤和問題提交給專家及時(shí)解決。

　　不僅如此，千鋒還憑借技術(shù)實(shí)力優(yōu)勢(shì)，自主研發(fā)了多項(xiàng)技術(shù)，提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在線課上學(xué)生與老師進(jìn)行無縫互動(dòng)的技術(shù)。原來，學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)，需要暫停一下，然后看著視頻打開另一個(gè)窗口寫代碼;現(xiàn)在，千鋒開發(fā)了一項(xiàng)技術(shù)，暫停下來后屏幕上代碼可以直接修改、互動(dòng)，直接在視頻里運(yùn)行，這項(xiàng)新技術(shù)在做基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候，收到了非常好的學(xué)員反饋。千鋒在線課，無論從內(nèi)容豐富程度、項(xiàng)目案例數(shù)量、師資團(tuán)隊(duì)、技術(shù)平臺(tái)應(yīng)用，還是從高水平講師輔導(dǎo)、答疑等教學(xué)服務(wù)等層面都全方位的為學(xué)習(xí)者提供了良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，廣受學(xué)員好評(píng)。”

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